Значението на хуманистичната парадигма

Какво е хуманистична парадигма:

Хуманистичната парадигма е течение, което подчертава значението, ценността и достойнството на хората за повишаване на тяхната активност, свобода и автономия.

Хуманистичната парадигма се очертава като ново училище, което изисква смяна на ролите по отношение на образованието, така че детето да е свободно да създава афективно обучение.

В психопедагогиката хуманистите насърчават гъвкаво и отворено преподаване, където опитът и клиничната работа от психологията се екстраполират в образователната област. В този смисъл се счита, че целите на образователните процеси са терапевтични, следователно образованието е терапевтична дейност сама по себе си.

Тази парадигма възприема концепциите за екзистенциализма, където личността се формира чрез избора на човека като избирателен агент.

Вижте също Екзистенциализъм.

От своя страна хуманистичната парадигма също се основава на феноменологията, като подчертава ролята, която човешкото съзнание играе в своята преживяна реалност от вътрешно или външно възприятие, всички от които са субективни събития.

Вижте също Феноменология.

Авторите -предшественици на хуманистичната парадигма, особено в областта на психологията, определят три основни аспекта за разбирането на теорията: личност, терапевтична връзка и смислено учене.

Вижте също Личност.

Американският психолог Ейбрахам Маслоу определя терапевтичната връзка между терапевт-пациент или учител-ученик като мотивационна връзка към учене и промяна, която произтича от тенденция към самореализация.

Терапевтичната връзка на Маслоу е задълбочаване на неговия модел на човешка мотивация, илюстриран в така наречената пирамида на Маслоу, чийто връх е самоактуализацията.

Вижте също Пирамидата на Маслоу.

От друга страна, смисленото учене е дефинирано в психотерапевтичната теория на психолога Карл Роджърс през 1961 г., където той потвърждава, че участието е най -ефективният метод за учене, следователно трябва да се има предвид социалният контекст на индивида.

Вижте също Обучение.

Характеристики на хуманистичната парадигма

Хуманистичната парадигма се характеризира със своето приложение в областта на образованието за обучение на здрав, свободен и автономен човек.

Хуманистите смятат, че основата на образователните решения трябва да отговаря на нуждите на всеки индивид. Те дават на личните познания еднаква стойност, както и на обществените знания.

На свой ред те отчитат развитието на всеки индивид, но зачитат развитието на други индивиди в този процес. Образователната програма, предложена от хуманистичната парадигма, трябва да допринесе за създаването на усещане за важност и стойност за всички участващи индивиди.

Хуманистите разглеждат учителя като друг индивид, поради което отношението му не трябва да е директно, а улесняващо. Хуманистичната парадигма следва заповедите на хуманизма, роден през 15 век.

Вижте също Хуманизъм.

Хуманистична парадигма в образованието

Хуманистичната парадигма в образованието признава педагогиката като терапевтична дейност, при която индивидът става здрав човек.

Хуманистите смятат, че човек е здрав, когато има превъзходно възприемане на реалността; поддържа нарастващо приемане на себе си, другите и природата; има способността да се справя адекватно с проблеми; тя е автономна, независима и спонтанна и е готова да изпита промените и последиците, които животът й представя.

Американският психолог Карл Роджърс (1902-1987) счита, че значимото учене е това, което отчита афективните и когнитивни фактори на индивида, което чрез учене чрез опит или участие създава личен ангажимент.

В този смисъл хуманистичната психопедагогика предлага възхваляване на отговорността и ангажираността на ученика, например чрез изследователска работа, разработване на проекти и преподаване на връстници. В допълнение, той подчертава необходимостта от самооценка за истински и смислен ангажимент.

Вижте също Психопедагогика.

Техниките и методите на преподаване трябва да се основават на изграждането на проблеми, възприемани като реални, съотношението на различните ресурси, груповия опит и учебните материали, използването на договори за отпечатване на реална отговорност в свободата и работата в екип.

Тагове:  Изрази - Популярни Наука Общ